Visión y Misión

Visión:

Ser una Institución educativa competitiva de alto desempeño y formativo que proporciones y desarrolle las competencias y pontencialidades de los estudiantes, docentes y directivos en armonía, mutuo respeto y colaboración.



Misión:

Ser una institución educativa de alto nivel académico que ofrezca servicios de calidad que fomenten la formación integral de los estudiantes desarrollando competencias genéricas y específicas que les permitan incorporarse de manera exitosa a las instituciones de educación superior y/o sector productivo.







lunes, 26 de noviembre de 2012

Los fines educativos y los objetivos del sistema educativo

¿De qué manera el tipo de sociedad y el modelo educativo se vinculan?

Hemos mencionado anteriormente que uno de los principales objetivos de las instituciones educativas, es generar individuos calificados  y certificados para incorporarse al sistema laboral, justo con las características que las empresas solicitan  y requieren.

La sociedad es la que directamente decide sobre el tipo de contexto  económico y social quiere; no todas las sociedades, por muy cercanas que se encuentren geográficamente, deben de coincidir con el tipo de ciudadano que se desea formar. Lo que para alguna sociedad es importante, de acuerdo a su cultura, para otra no lo es; por lo tanto es imperante señalar que el modelo educativo que se intente transmitir, dependerá necesariamente del contexto cultural en que se encuentre.

Definir correctamente los objetivos, establecer qué es lo que se quiere lograr en cada materia, a través de la educación escolar, es lo que sería primordialmente el primer paso para poder lograr nuestra meta principal, que sería generar el ciudadano que tanto la sociedad como la nación en sí necesita. Dejar los objetivos a medias o confusamente definidos es lo que ocasiona que las metas al final de curso no se logren, que los programas de estudios se hagan tediosos y aburridos para los alumnos y que por lo tanto se ocasione la deserción y el fracaso escolar.

Los países desarrollados tanto educativa como económicamente, han demostrado que ciertos modelos educativos les han dado los resultados esperados y con ellos formar al ciudadano ideal que ellos mismos requieren. Modelos educativos hay muchos, y maneras de aplicarlos tal vez existan muchas más. Lo que no debemos hacer es creer que el modelo educativo que se aplica en determinado país pueda funcionar y dar los mismos resultados en el nuestro, sin tomar en cuenta desde un principio, que nuestras culturas son totalmente diferentes. Antes de querer implementar cualquier cambio, primeramente el modelo educativo tendría que integrarse en un tipo de experimento piloto y contener cierta adaptación hacia nuestro contexto cultural y socioeconómico para que podamos ver si funciona dentro de nuestro sistema educativo. (Juan Delval)
P. Lic. en Pedagogía Mónica V. Carrasco López

lunes, 19 de noviembre de 2012

Formación general o especializada, clásica y técnica


¿Qué educación ofrecer: una para todos o varias para muchos?

¿Una misma educación para un ciudadano o distintos modelos para ciudadanos diferentes?

La globalización y la competitividad en el factor económico en todo el mundo ha provocado que cualquier persona que quiera sobresalir económicamente, emprender un negocio, obtener un cargo de directivo en alguna empresa, o simplemente tener un éxito laboral, deberá de tener no solo el conocimiento especializado de lo que realiza; deberá contar con una visión global de todo lo que conlleva tal éxito.
La toma de decisiones y la resolución de problemas exigen una mayor preparación cognitiva. No es posible solo enfocarnos en ciertos conocimientos cuando nos damos cuenta de que la realidad es otra en el campo laboral. Obviamente estamos en una época donde, el que más sabe es el que más gana; y no me refiero específicamente al termino monetario; por lo tanto no podemos conformarnos con obtener el mínimo estudio especializado que nos ayude a ejercer cierta labor, o incluso conformarnos con un solo lugar y una sola actividad a realizar durante el resto de nuestras vidas.
Nuestra sociedad exige que las personas que se introducen al campo laboral, cuente con una visión emprendedora y progresista.
Si aunque si bien es cierto que no todos tenemos las mismas capacidades o gustos por las actividades que realizamos, o incluso que no tenemos la misma habilidad para realizarlas, sería bueno no conformarnos con el conocimiento que solamente se imparte dentro de las aulas, darle sentido y significado a todo aquello que se adquiere tanto dentro como fuera de las aulas,  y no quedarnos con la idea de que solo somos buenos para realizar una o dos cosas.
Las instituciones educativas están ahí, al servicio de todos nosotros, solo es cuestión de definir qué es lo que exactamente queremos ser y qué tan lejos o tan alto queremos llegar en esta vida, y poder así,  tomar la decisión correcta y elegir el camino adecuado. (Juan Delval)
P. Lic. en Pedagogía Mónica V. Carrasco López

jueves, 15 de noviembre de 2012

Historia de Internet en video

Sin lugar a dudas, Internet es uno de los inventos más importantes y revolucionarios en toda la historia de la humanidad. En el pasado, ningún medio masivo de comunicación fue acogido por tantas personas, en tan corto tiempo, como sucedió con Internet que en tan solo 20 años (1990-2010) fue adoptado por el 30.16% de la población mundial. Leer más...
http://vimeo.com/17181782

lunes, 12 de noviembre de 2012

Educación Actual 1

¿En qué radica la crisis de la educación actual?

Aunque si bien es cierto que han existido reformas en el sistema educativo, definitivamente a mi parecer, la crisis de la educación, radica en que el gobierno tiene la firme creencia de que la escuela debe producir individuos sumisos y dependientes de las normas; por lo tanto elabora programas educativos con la tendencia a limitar los cambios sociales y frenar el potencial creativo de los individuos.

Los programas actuales que se desarrollan en el aula, aunque no podemos generalizar, lo único que desarrolla en el estudiante es el darle la mínima  importancia hacia los conocimientos que recibe. Para ellos lo aprendido no tiene ninguna relevancia en su futuro y por lo tanto, no pone la atención necesaria dentro del aula, y tienden,  ya sea, al fracaso escolar o a la deserción.

El lenguaje educativo que se maneja dentro de la escuela muchas veces es confuso y difiere con el lenguaje que el individuo maneja fuera del aula, entre su familia o incluso fuera de casa. Esto provoca que para el estudiante le resulte difícil comprender lo que se tiende a enseñar dentro de la escuela, y no llega a relacionarlo con su vida práctica y útil fuera de ella. (Juan Delval)
P.Lic. en Pedagogía Mónica  V. Carrasco López
Mónica V. Carrasco López

sábado, 10 de noviembre de 2012

Origen de la psicología de la educación

P. Lic. en Pedagogía Mónica V. Carrasco López

Educación Universal

¿Cómo es que la generalización educativa se ha promovido?
El que alguien, en determinada época de la historia, haya promovido que la educación fuera para todas las clases sociales, o que incluso sea de igual manera, sugiere que la sociedad estaba degradada tanto social, cultural y económicamente,  y era necesario renovar a las nuevas generaciones.
Optaron por aceptar que la escuela era el lugar idóneo para trasmitir los ideales que la sociedad y los mismos gobernantes requerían. Incluso ellos mismos sugerían el tipo de educación y el contenido de lo que se enseñaría en las escuelas. Sin embargo pronto encontraron descontentos con el nuevo sistema propuesto y no faltaron los desacuerdos en que la educación no debería ser igual para todos; esto debido a que la sociedad necesariamente (nos guste o no), impulsada grandemente por el capitalismo, se encuentra dividida en clases sociales. Inclusive la educación, no es la misma para la clase social baja o trabajadora y la clase social alta (por así decirlo).
Es importante señalar que el mismo sistema educativo está directamente relacionado con el sistema económico,  y que uno de los objetivos principales de las instituciones educativas es el de formar individuos aptos para desarrollar el puesto laboral que el sistema capitalista requiere.
¿Qué hemos aprendido de dichos recorridos?
Si bien es cierto que, aunque se ha promovido la educación gratuita y obligatoria para todos, no podemos asegurar que la educación que recibe la clase trabajadora sea de baja calidad; más bien, podemos mencionar que los status económico y cultural donde residen, tienden a que muestren menos aspiraciones a un status mejor, por lo tanto se conforman con la formación que reciben  y en muchos casos, la principal meta de este grupo de personas es concluir el nivel educativo mínimo que solicitan las empresas para poder ingresar al sistema económico y obtener un ingreso monetario, el cual, a su parecer los hará más independientes o de igual manera, sería la forma de ya no ser una carga económica para sus familias. (Juan Delval)
P. Lic. en Pedagogía Mónica V. Carrasco López

viernes, 9 de noviembre de 2012

Técnicas Bibliográficas

Uno de los factores del cambio es la investigación, que lleva implícito el aumento del conocimiento y su acumulación. En la actualidad se presiente la inminencia de una revolución intelectual que supone un rápido viraje de lo empírico a lo teórico, en donde la investigación va a ser parte de nuestra vida cotidiana.

Aquí se puede apreciar en resumen las características esenciales de estas técnicas:
P. Lic. en Pedagogía Mónica V. Carrasco López
La necesidad lleva a la humanidad a buscar nuevas alternativas para satisfacerla, pero en la actualidad la supervivencia es algo más que el simple hecho de alimentarse, protegerse y multiplicarse. Una nueva connotación la conduce a la búsqueda y encuentro con la mejor manera de administrar recursos, emplear la ciencia y la tecnología en beneficio y como patrimonio de todos, así como procesar la información más rápida y eficientemente.